¿Qué+es+un+WebQuest?

Según **[|Bernie Dodge]**, Webquest es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web.

**¿QUÈ ES UNA WEBQUEST?**

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 **De acuerdo a [| Isabel Pérez Torres]** : Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. **Se trata de hacer algo con la información**. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. **La tarea debe consistir en algo más que contestar a simples preguntas o** reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la clase. (Star, 2000). Una WebQuest es por tanto una estrategia de aprendizaje constructivista y cooperativa que consta de las siguientes **partes**:

• Introducci ó n : Establece el marco y aporta informaci ó n. • Tarea: El resultado final de la actividad. • Proceso: Descripci ó n de los pasos a seguir, incluyendo recursos y ayudas. • Evaluaci ó n: Explicaci ó n de c ó mo ser á evaluada (matriz). • Conclusi ó n: Recuerda lo aprendido y anima a continuar.

- **El profesor selecciona los recursos** que el alumno va a emplear a lo largo del proceso  - El objetivo es que **el alumno** emplee su tiempo de la forma más eficaz, **usando la información** y no buscándola.  - El trabajo se realiza en **cooperación**, formando grupos donde cada alumno asume un **rol** distinto.  - El apartado del "proceso" incluye los **recursos** a usar y **ayudas** (andamiaje) para que el alumno pueda realizar la tarea.  - La evaluación se establece en forma de **matriz** evaluando distintos aspectos de la tarea que se realiza.

Según el sitio [|Recursos sobre Webquest] **la experiencias con WebQuest tratan de convertir el aula en un entorno de trabajo constructivista, ya que la metodología WQ cumple con las cuatro condiciones que lo permiten, a saber:** **El profesor es un mediador**
 * El alumno construye su propio conocimiento**
 * La metodología pretende cuestionar, averiguar, indagar o investigar.**
 * El objetivo del aprendizaje es que el alumno genere nuevos esquemas de conocimiento.**

**¿CÓMO SE SELECCIONA UN PROYECTO DE WEBQUEST?**

[|Publicado en el sitio Cyta]:

Escribir una WebQuest, además de ser un desafío, es una actividad que exige mucho tiempo, al menos la primera ves. Para aprovechar mejor sus esfuerzos y maximizar sus oportunidades de satisfacción y de éxito, se precisa seleccionar muy bien los proyectos de WebQuest. Para ello hay cuatro filtros por los cuales, sus ideas deben pasar.

Una WebQuest debe:

1. estar vinculada a los padrones curriculares locales, estatales y nacionales;

2. sustituir una clase con la cual no se está completamente satisfecho;

3. hacer un buen uso de la Web;

4. requerir un grado de comprensión que va mas allá de una simple comprensión.

Hay grandes ideas de clases que no van a pasar por todos esos filtros. Ellas talvez puedan resultar en óptimas actividades de sala de actividades, pero no resultarán en óptimas WebQuests. Su tarea ahora es la de refinar las posibles ideas hasta que ellas estén de acuerdo con estos cuatro criterios. Discutiremos detalladamente a cada uno de estos criterios, mas detalladamente a seguir. 1. Padrones Curriculares

Una de las tentaciones a las que los profesores, usuarios de Tecnología de la información, suelen caer muy frecuentemente, es la de hacer ciertas cosas por el solo hecho de ser lindas. Todos nosotros ya vimos laboratorios de informática llenos de alumnos creando animaciones, diseños animados, juegos, o pilas de HyperStudio que cantan, bailan y usan todas las características del software. Una ves que la novedad pasa, se puede realizar la pregunta de que fue lo que los alumnos aprendieron con aquellos elementos. Algunas veces, tanto esplendor tiene una meta educacional adecuada, otras veces no es así. El movimiento en la dirección de padrones definidos en todas las áreas de contenido es visible en todas partes e irreversible. Es preciso reparar en que los padrones no son perfectos. Por lo tanto, cuando ellos son desorganizados y poco claros, es prudente aplicar cierto tiempo creando lecciones que puedan estar vinculadas a metas definidas, reconocidas por otras personas. No deje que la tecnología sea la "cola que intenta alcanzar el perro". Vamos a suponer que tiene acceso a los padrones aplicables a sus escuelas, nivel de enseñanza y contenido, y que serán consultados para refinar las ideas. Busque y determine cuales son los parámetros y referencias, a nivel nacional o estatal, correspondiente al nivel educacional que le competa. 2. Descontente Criativo Criar la primera WebQuest va exigir bastante tiempo (la segunda será hecha más rápidamente y tendrá mejor calidad, mas ahora nos ocuparemos de la primera). Una vez que la realidad es esa, se debe escoger u proyecto sobre algo que ya fue enseñado y que no fue enteramente satisfactorio. La WebQuest que se planea debe sustituir algo, mejorándolo, en vez de ser una tarea a mas en un año de mucho trabajo. Cuando la carga queda pesada, usted reunirá reunir nuevas energías porque sabe que la WebQuest con la cual esta trabajando irá a convertir una parte de su oficio de profesor en algo mas efectivo y agradable. 3. Usar bien la WEB La Web incrementa una dimensión única al la enseñanza. Ella ofrece fuentes primarias de información que difícilmente estarían disponibles en las escuelas. Ella ofrece informaciones tan actualizadas como el noticiero matutinos. Ella puede dar acceso a coloridas fotografías, sonidos y animaciones. La estructura básica de una WebQuest podría ser hecha con una pila de libros y revistas. Usted debe seleccionar un proyecto que no puede ser hecho exclusivamente con material impreso. Usar material impreso junto con recursos Web es una bella idea...pero seleccione algo que no pueda ser bien realizado sin el acceso a la Web. 4. Entender No todo lo que se enseña requiere de un entendimento profundo. Algunas cosas son enseñadas mejor por medio de la instrucción directa, una vez que ellas no dan lugar para la síntesis, el análisis o el poder juzgar. Verbos irregulares en español, la lista de los países miembros de la NATO, las definiciones de las categorías gramaticales etc. no son un buen material para WebQuests. Seleccione contenios y padrones que exijan creatividad, que tengan múltiples capas, que puedan sugerir múltiples interpretaciones o puedan ser vistas desde múltiples perspectivas. En resumen, seleccione un material que requiera de los estudiantes la transformación en algo diferente. O Processo Como es que se trabaja con estos filtros? Reserve parte del tiempo para pensar sobre sus actividades de enseñanza, padrones curriculares, y el tipo de cosas que encuentra en la Web hasta ahora. Depués use el proceso de la forma como en que se describe aquí. Cuando no pueda responder SI, modifique la idea o seleccione otro tópico. Cuando pudea responder SI para todas las cuestiones, llegará a la próxima fase.

**¿CÓMO SE HACE UNA WEBQUEST?**

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**EJEMPLOS DE WEBQUEST**

[|Elabora tu webquest en 3 pasos] [|Acoso a estudiantes (bullying)] [|Visiting London] [|Webquest de la gravedad]


 * Ejemplo en video:**

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**TODOS SOBRE WEBQUEST**

[|Webquest Org] [|Eduteka] [|Internet Expeditions] [|Recursos educativos de Isabel Pérez]

**HERRAMIETNAS EN LÌNEA PARA ELABORAR WEBQUEST**

[|WebPoster] [|Google sites] [|1,2,3 tu Webquest]

**TUTORIAL PARA HACER UNA WEBQUEST PASO A PASO**

PDF con una guìa para elaborar un Webquest elaborado por Eduteka